Przestrzeń dla Nauczyciela. Konferencja Familylab

Zapraszamy na konferencję Familylab dla nauczycielek i nauczycieli, podczas której skupimy się nie na edukacji, a na Was.

W natłoku zobowiązań i oczekiwań (zwłaszcza wobec siebie!) łatwo stracić z oczu własne kompetencje relacyjne – przypomnimy Wam o tym, że je macie, podpowiemy też, jak o nie dbać. Przyjrzymy się zagadnieniu przywództwa w relacji z dzieckiem i wyjaśnimy, jak dobra jakość przywództwa sprawia, że w szkolnej klasie wszyscy mogą czuć się na swoim miejscu.

Nie będziemy wyposażać Was w wiedzę, którą będziecie potem wdrażać w szkolnych klasach dla zwiększenia Waszej efektywności w roli nauczycielki. Przypomnimy Wam natomiast o tym, co już macie w sobie, a co pozwala zatroszczyć się o najistotniejszy w edukacji czynnik – o relację.

Zadbajcie o przestrzeń dla siebie!

Zapraszamy nauczycielki i nauczycieli, dyrektorki i dyrektorów, mentorki i mentorów, tutorki i tutorów, pedagożki i pedagogów, psycholożki i psychologów szkolnych i inne osoby związane z edukacją.

Dušanka Kosanović

Z wykształcenia jest psycholożką. Ukończyła także szkolenie terapeutyczne w Niemiecko-Duńskim Instytucie Terapii Rodzin w Berlinie. Pracuje jako terapeutka, doradczyni rodzinna, trenerka i superwizorka. Jest liderką chorwackiego oddziału Familylab.
Przez lata bardzo blisko współpracowała z Jesperem Juulem, który pracował na Bałkanach wkrótce po wojnie w tym regionie, a póżniej osiadł na stałe w Chorwacji.

Jej zawodowym celem jest wspieranie klientów w rozwoju – poszczególnych osób jak i całych rodzin oraz organizacji. Pracuje z przedszkolami, szkołami i firmami, pomagając im wdrażać nowe wartości związane z relacjami między ludźmi. Jej bogate doświadczenie obejmuje zarówno współpracę z dużymi korporacjami (banki, telekomy), jak i placówkami edukacyjnymi oraz organizacjami pozarządowymi. W ramach tych ostatnich pomagała rodzinom dotkniętym traumą wojny na Bałkanach, wspiera kobiety dotknięte nowotworem piersi, prowadzi interwencje kryzysowe oraz terapie dla całych rodzin.

Tytuł wykładu.

Dušanka Kosanović

Kornelia Stawicka-Zielenkiewicz

Kornelia Stawicka-Zielenkiewicz

Certyfikowana trenerka FamilyLab, trenerka kompetencji relacyjnych, terapeutka relacji, psychoedukatorka i mediatorka NVC. Od ponad 30 lat związana z edukacją, wspiera rodziców, nauczycieli i szkoły w budowaniu relacji dorosły–dziecko opartych na szacunku, zaufaniu do kompetencji dziecka i autentyczności dorosłego. W swojej pracy łączy doświadczenie edukacyjne, mediacyjne, terapeutyczne i rozwojowe. Była zawodniczką sportu wyczynowego i olimpijką z Seulu.
Nauczyciel – autentyczny odpowiedzialny przywódca.

Co nauczyciel potrzebuje wiedzieć o sobie i co robić dla siebie by być przywódcą dla swoich uczniów.

Zapraszam Was do spotkania się ze swoją odpowiedzialnością. Do rozpoznania czym ona jest w wymiarze osobistym a czym w obszarze zawodowym. Jak to, czy jesteśmy w odpowiedzialności czy poza nią, przekłada się na naszą relację ze sobą i na relacje z innymi: uczniami, rodzicami, innymi nauczycielami, dyrekcją. Zapraszam Was do podróży w głąb siebie po odpowiedzialność, a z nią akceptację, poczucie własnej wartości, autentyczność, integralność, świadomość siebie i swoich granic i takie przywództwo, które nie obciąża a pozwala z satysfakcją i skutecznością prowadzić dzieci by rozwijały swój potencjał, były sprawcze, silne, zdrowe.

Elżbieta Magiełda

Wychowawczyni i nauczycielka etyki oraz edukacji wczesnoszkolnej w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 w Zielonej Górze, trenerka Familylab Polska, trenerka mentalna, studentka psychologii. Prelegentka II Konferencji „Liczymy się dla Edukacji”, konferencji „Kompetencje relacyjne w edukacji” Budzącej się Szkoły i Wydawnictwa Element oraz podczas Zlotu Uważnych Nauczycieli i Nauczycielek organizowanej przez fundację „Z Uważnością”.

W swojej pracy kieruje się dorobkiem Jespera Juula. Bliski jest jej temat przywództwa w relacji z uczniem, tego, jak jakość prowadzenia klasy przez nauczyciela wpływa na to, czy uczniowie czują się w niej na swoim miejscu i czy nauczyciel czuje się na swoim. Wszystko, czym się dzieli, to nie teoria, a codzienne doświadczenie z własnej klasy. Na co dzień towarzyszy jej przekonanie, że dziecko, którego nie usłyszysz, to dziecko, którego nie poznasz. Pomaga w budowaniu silnych i wspierających relacji z dziećmi, z uczniami i ze sobą. Prywatnie kocha dobrą muzykę, taniec i książki.

Być w roli czy w relacji?

Elżbieta Magiełda

Agnieszka Zielonka-Irzyńska

Agnieszka Zielonka-Irzyńska

Jestem nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej i trenerką Fundacji FamilyLab Polska. Od trzech lat uczestniczę w nauczycielskiej grupie interwizyjnej inspirowanej podejściem Helle Jensen. Z czasem odkryłam, że największą wartością interwizji nie są gotowe odpowiedzi na moje pytania i wątpliwości, ale możliwość wspólnego przyglądania się temu, co ważne. Na konferencji podzielę się tym, czego nauczyło mnie to doświadczenie, i opowiem, dlaczego uważam, że nauczyciele potrzebują miejsc, w których mogą być słuchani równie uważnie, jak sami słuchają swoich uczniów.

Razem po MOC. Siła interwizji nauczycielskich.

Katarzyna Kubiczek

Doradczyni rodzicielska, terapeutka, certyfikowana trenerka FamilyLab Polska, prywatnie mama dorosłego syna i dwójki nastolatków. Od ponad 10 lat pracuje z rodzicami, ucząc ich rozróżnienia między prowadzeniem, a zarządzaniem dzieckiem.
Podczas prelekcji podzieli się swoim 13-letnim doświadczeniem bycia mamą, której udało się wyznaczyć granicę między sobą, dzieckiem i szkołą. Taką, która zostawia dziecku przestrzeń na samodzielne realizowanie obowiązku szkolnego, a nauczycielowi przestrzeń na budowanie z uczniem relacji zgodnie z własnymi wartościami.

Im bliżej rodzica, tym dalej od dziecka.

Dobra relacja nauczyciela z rodzicem uchodzi za oczywisty warunek dobrej szkoły. Podczas wykładu pokażę, że bywa odwrotnie: im bardziej zaangażowani rodzice, tym mniej przestrzeni w relacji nauczyciel – uczeń. Tymczasem to właśnie w tej relacji rozstrzyga się, czy nauczyciel będzie dziecku towarzyszył w edukacyjnej podróży, czy pozostanie osobą, która tylko przekazuje wiedzę. Prelekcja wyznacza jasną granicę odpowiedzialności między nauczycielem, rodzicem i uczniem: co należy do zadania nauczyciela, co do roli rodzica, a co do samego dziecka i co się dzieje, gdy te role się mieszają. To praktyczna mapa dla nauczycieli, którzy chcą wiedzieć, gdzie kończy się ich odpowiedzialność wobec rodzica, a zaczyna odpowiedzialność wobec dziecka.

Katarzyna Kubiczek